Documents

• Gérin-Lajoie, D (2016). Negotiating Identities: Anglophones Teaching and Living in Quebec. Lien direct ↗.
• Gérin-Lajoie, D (2020). Le rapport à l’identité des jeunes dans les écoles de langue anglaise au Québec. Lien direct ↗.
• Gérin-Lajoie, D (2014). Identité et sentiment d’appartenance chez les jeunes anglophones de Montréal. Recherches sociographiques. Lien direct ↗.
• Jacquet, M, Gérin-Lajoie, D (2008). Regards croisés sur l’inclusion des minorités en contexte scolaire francophone minoritaire au Canada. Éducation et francophonie. Lien direct ↗.
• Gérin-Lajoie, D (2020). Les politiques scolaires et l’inclusion des élèves issus de l’immigration dans les écoles de langue française en Ontario. Éducation et francophonie. Lien direct ↗.
• Gérin-Lajoie, D (2006). Identité et travail enseignant dans les écoles de langue française situées en milieu minoritaire. Éducation et francophonie. Lien direct ↗.
• Gérin-Lajoie, D (2016). Les jeunes dans les écoles de langue anglaise de la région de Montréal et leur rapport à l’identité. Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society. Lien direct ↗.